[レポート]水の環境学習授業(ろ過器作り) in 松本市立田川小学校四学年 2024年12月12日

松本市立田川小学校 四学年の先生より授業のご依頼を頂き、講師を務めました。
そのレポートです。

依頼内容

総合の時間で地域のことを調べた。その中で、田川学区は湧水が豊富なことに気付き、水について関心を持った。社会科見学で浄水場、下水処理場を見学したこともあり、自分達の手で水を綺麗にする実験をしたいと思った。

ご提案

・水の循環と森の役割を学ぶ
(水が綺麗(飲み水)になる仕組み、汚れてしまう仕組み)
・飲める水と飲めない水の違いと浄化の方法を知る。
・簡易ろ過器を作って実際に泥水をろ過してみる。

当スクールでは、打ち合わせと下見をしっかりさせて頂き、先生のご希望に添うように(子ども達が楽しく学べるように)設計書をお作りします。

身の回りに水はどこにある?

写真は別の授業のもの

命の五要素の内、今回は「水」を取り上げます。

身の回りに「水」はどこにあるのでしょうか。

その水は飲めるのか飲めないのか。飲めないとしたら、何故飲めないのか。

飲めない水を飲める水に変える方法とは

写真は別の授業のもの

飲めない水を3つに分けて、それぞれを無害化する方法を考えます。

・見えるゴミ → ろ過
・見えない生物(微生物) → 煮沸
・見えない化学物質(農薬、放射性物質、鉱毒) → 浄水器

実際にろ過器を作って実験してみる

写真は別の授業のもの

事前に加工したペットボトルと、炭、砂を使って、二人で一つろ過器を作ります。

そのお陰か、全員がそれなりに透明な水を作ることができました。

本当にこれを飲む場合は、煮沸消毒して飲むことになります。
(化学物質に関しては、採取した周辺情報を元に判断することになります)

身近な自然を汚すことは自らの首を絞めることになる

写真は別の授業のもの

人間が手間暇と労力をかけて作る綺麗な水。実は自然の大地が同じ事をして綺麗にしてくれています。

では、大地そのものが化学物質で汚染されていたらどうなるでしょうか。

除草剤など化学物質を利用することが悪いとは言いません。それによって便益を得ていることも確かです。
しかし、それによって身近な豊かさを貧困化させていることも事実。

こういった目先だけではなく、その奧にあるものにも目を向けてくれることを願って、まとめとしました。

後日、素敵な感想を頂きました

小学校の授業を承っています。

防災、災害対策。
環境教育、理科の授業。

当スクールは、先生のご依頼に応じて最適な授業内容を設計できますので、ご希望の先生は気軽にお問い合わせください。

教室スケジュールの確認、出張講座のご依頼は、以下のお問い合わせフォームより。

長野県、松本市の先生は、
中信地区環境教育ネットワークで予算や各団体を紹介してくれます↓

https://gominetnagano.jp/

Follow me!

私共は、自然豊かな長野県の里山を舞台に、
年間を通じて、大人向けのアウトドア教室を運営しています。

教室のご案内、アウトドアに役立つ情報を発信しています。メールマガジンへのご登録は以下のボタンをクリックしてください。

コメントを残す

メールアドレスが公開されることはありません。 が付いている欄は必須項目です